• 家园一体化礼仪教育的研究 不要轻易放弃。学习成长的路上,我们长路漫漫,只因学无止境。


    摘要 实践告诉我们家庭、社区与幼儿园紧密合作相互配合才是实现家园共育提高幼儿礼仪教育的必由之路。

    关键词 家庭幼儿园家园一体化

    所谓家园一体化就是在家庭和幼儿园的关系上追求家长与教师的伙伴关系合作关系。取得对幼儿的最佳教育效果对幼儿园来讲必需运用多种有效手段吸引家长的关注和参与使家长重视幼教了解幼儿园教学与游戏的目的、内容及方法。在家园一体化教育中幼儿园与家庭之间是一种双向的关系其中幼儿园应采取主动。一体化教育中家长的参与是关键家长是幼儿教育的重要资源。家长成为教师的伙伴能使幼儿园的教学内容和要求延伸到家庭使幼儿的学习经验和良好的行为习惯得到巩固和强化。

    所谓幼儿礼仪指的是幼儿在幼儿园、家庭、社会活动中所必须遵守的一些简单的行为规范。俗话说的好“少成若天性习惯成自然”幼儿礼仪教育应是人之初的“必修课”。

    一、注重教师专业成长创设幼儿园礼仪文化教育环境做好家园一体化礼仪教育的基础

    (一)营造幼儿园良好的礼仪环境氛围。

    1.发挥教师的表率作用。

    在幼儿园教师要为幼儿创设良好的心理环境。严格的约束自己的言行举止因为你的言行举止是幼儿的榜样和表率要求孩子做到的自己必须首先做到。同时老师也要像妈妈一样爱每一个孩子并在生活的细微之处让孩子们感受到这种爱例如当孩子想妈妈的时候我把孩子抱在怀里的一句安慰话会免去孩子想妈妈的痛苦;当孩子们在生活中遇到困难的时候我对孩子们的一句鼓励话会提高孩子们做事的信心和克服困难的勇气;当孩子们淘气的时候我能根据不同孩子的不同接受水平采取不同的教育方法使孩子们能从老师的批评中知道自己错在哪里、今后如何改正;当孩子们有了进步的时候我会紧紧地拥抱孩子们给孩子们一个甜甜的吻、给孩子们一个赞赏的目光为孩子们伸出大拇指;当孩子们生病的时候我打去一个问候的电话会让生病的孩子们感到老师对自己的关心;当我下班的时候我主动地向孩子们说一声“再见”会让孩子们从老师对自己的尊重中得到心理上的满足......在生活的这些细微处让孩子感受我的爱让孩子得到无限地满足。孩子只有感受到了爱才会学会去爱。教师还应该不断地加强自身修养与人交往中做到“礼”字在先努力以自己的文明礼貌言行去感染幼儿潜移默化地影响幼儿让幼儿在不知不觉中学到良好的行为。

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    2.创设良好的礼仪物资环境。

    教师要努力为幼儿提供多种信息刺激和学习的机会。比如每天早晨校园门口就有我们老师和“礼仪宝宝”迎候幼儿、家长、老师他们微笑着和每位伙伴、家长相互问候各班也有一位老师面带微笑在班级迎候我们还在教室的走廊贴上关于礼仪的儿歌及故事在活动室中有意地布置一些有关礼貌言行的画面尽量使乏味的礼貌用语具体化、情境化使其具有暗示性;在幼儿园的各个角落张贴由教师和幼儿共同设计各种小标志时时提醒幼儿遵守常规养成良好的行为习惯。

    (二)渗透礼仪教育于各个领域活动。

    教师要将礼仪教育渗透在各个领域活动中使幼儿时时刻刻受到良好行为习惯的熏陶促进幼儿全面和谐平衡地发展。

    (三)在日常生活中进行潜移默化的引导。

    英国作家萨克雷说过“播种行为收获习惯。”如果我们只在课堂上教育孩子要讲礼仪但在孩子们日常生活中不去强化没能落实于实践行动。就成了“空口白话只说不做”一切都是虚的了。没有播种行为的“种子”如何收获习惯的“果实”。幼儿园的日常活动内容多幼儿每天接触各种各样的环境处在经常变化的环境中若常规教育跟不上很容易使幼儿受到不健康的教育因素影响。

    二、围绕和谐家庭、社区开展幼儿礼仪教育拓展家园一体化礼仪教育的范围

    (一)利用家园联系册增进家园交流。

    幼儿在礼仪教育中的表现是有个体差异的教师可将幼儿在礼仪教育中具体发生的行为变化如实利用家园联系册与家长交流家长也以同样的方式对幼儿在家庭中的表现做记录并进行反馈。通过信息交流家园双方的一致教育收到了实效。

    (二)开辟家园专栏、家校路路通让家长了解各种教育信息。

    为了使家长明确我们幼儿园开展的礼仪教育情况我们从家园专栏中开辟一块专栏为礼仪教育专栏。根据近阶段幼儿礼仪教育开展的情况在专栏内及时反映幼儿在礼仪教育中的表现、发展情况以及提出需要家园配合的内容。家长可以由此迅速获新万博娱乐,新万博官网,新万博网站娱乐得孩子在园日常礼仪表现的信息找到和孩子谈话的阵地并明确自己所要做的。

    (三)利用家长会、家长座谈会促进家长之间相互交流、学习提升礼仪教育观念。

    在不少家长中有对礼仪方面的教育有一套切实可行办法的人他们在养育孩子方面也积累了一定的心得我们就把这些教子有方的家长组成队伍进行互相指导促进指导活动的互补性。因为是同龄孩子的家长大家有着更多的共同语言家长对各种见解容易接受这比幼儿园单向传授的效果要好的多。

    (四)利用家长开放日为家长提供可借鉴的方法。

    大部分家长认识到了家园合作是开展幼儿礼仪教育的前提是促进幼儿身心和谐发展的有效途径但苦于自己是“外行”而无从下手。在这种情况下我们除解答家长的疑问外还利用家长开放日让家长观看幼儿在园的礼仪教育让家长在看看、听听、想想之余找到可以借鉴的方法。

    (五)利用家长资源丰富活动内容。

    我们请不同职业、不同文化背景的家长志愿者深入到幼儿园的活动中来。如请“超市营业员”家长介绍按顺序拿放物品、付款时不插队也不让他人插队、请“交警”家长等介绍有关文明出行的安全知识等;同时我们还利用农村资源让家长带着幼儿一起参加农忙劳动如家长让幼儿一起到农田帮忙“拾稻穗”让幼儿感受粮食来之不易从而懂得爱惜粮食尊重为此付出劳动和汗水的长辈。因为我们所开展的活动都是结合农村幼儿实际的贴近幼儿的生活可行性强而且对幼儿来说更具有亲切、新鲜的感觉大大提高了幼儿活动的兴趣和积极性收到了很好的效果。




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